• 김규은, 이동주, 김민성(2021). 잠재집단분석을 이용한 효과적인 피드백 제공 교수자의 특성 분석.학습자중심교과교육연구, 21(15), 559-578.
• 김민성, 이동주(2018). 대학 강좌의 수업맥락 변인이 대학생의 학습동기와 학습노력에 미치는 영향: 위계적 선형모형의 활용. 학습자중심교과교육연구, 18(20), 1043-1073.
• Young Joo Lee & Dongjoo Lee (2015). Factors influencing learning satisfaction of migrant workers in Korea with e-learning-based occupational safety and health education. Safety and Health at Work, 6, 211-217.
• 이동주(2015). 루브릭을 활용한 과제물 평가의 채점자간 신뢰도에 관한 연구. KNOU 논총, 60, 101-116.
• 이동주(2014). 온라인 학습환경에서 협동학습을 활용한 수업 운영전략 개발을 위한 형성 연구. 통합인문학연구, 6(2), 115-152.
• 이동주(2013). 온라인 협동학습 환경에서 동료평가의 역할: 평가자 및 피평가자 경험을 통한 개별 책무성 강화. 평생학습사회, 9(2), 181-211.
• 진성희, 이동주(2010). 온라인 협동학습에서 공동체의식과 토론참여도 및 학습만족도 간의 관계. 평생학습사회, 6(1), 65-87.
• 이동주(2009). 온라인 학습환경에서 학습자들의 상호작용 증진을 위한 협동학습전략 탐구. 한국방송통신대학교 논문집, 48, 263-292.
• 이동주(2006). 이러닝 강좌에서 학습자의 만족도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구: 한국방송통신대 평생대학원을 중심으로. 한국방송통신대학교 논문집, 42, 643-663.
• 이동주(2006). Students' sense of community for promoting interactions among students in online learning environments. 평생학습사회, 2(1), 139-155.
• 이동주(2004). 온라인 수업에서 학습자들의 상호작용 증진을 위한 공동체의식 형성에 관한 고찰. 교육공학연구, 20(3), 51-71.